Digitaal specialisme van nu is de basiskennis van morgen

Het blijft zoeken naar manieren om de politie digitaal vaardig te krijgen. Er zijn veel succesvolle andere mogelijkheden om medewerkers te scholen en bij te scholen. Toch is er behoefte aan sturing. ‘We leunen nu erg op individuele voorlopers. Maar als het gaat om de strategische sturing, dan ligt daar nog een uitdaging.’ Dat zegt Olivia Kramers, directeur onderwijs van de Politieacademie. Zij was een van de sprekers tijdens de Politiedialoog over de digitale leeropgave. Deze was gisteren op de concernlocatie in Apeldoorn.

De ‘digitale voorlopers’ waren ruim aanwezig tijdens de dialoog. Uit alle hoeken van het land deelden zij hun ervaringen met succesvolle en minder succesvolle initiatieven om de politieorganisatie digitaal vaardiger te maken. Zo blijken nieuwe e-learnings minder in de smaak te vallen bij collega’s. Terwijl ‘gamificatie’ en praktijkleren op meer enthousiasme kunnen rekenen.

Ook binnen het onderwijs moet er gekeken worden naar creatieve manieren om digitale vaardigheden sterker te maken. Olivia: ‘Tot nu toe zochtten we naar klassieke oplossingen voor leeropgaves binnen het onderwijs. Maar juist door aan te sluiten bij de verschillende leerstijlen, kunnen we de digitale transformatie een boost geven’.

Patrick Plum is docent aan de Politieacademie. Hij heeft daarnaast voor het basispolitieonderwijs digitaal fit en digitaal leren in portefeuille. Hij vertelde hoe zij in het lesprogramma ruimte maken voor digitale kwesties. ‘Bij een klassiek delict proberen we nu ook digitale onderdelen toe te voegen, of deze te vervangen door een digitale casus’. Hij merkt dat studenten tijdens hun praktijkperiode vaak bij incidenten uitkomen waar digitaal een rol speelt. ‘Dat geeft ook aan dat we er ook echt iets mee moeten’.

De wereld en het politiewerk veranderen razendsnel. Er ontstaan nieuwe vormen van criminaliteit en waarheidsvinding wordt steeds lastiger. Dat komt doordat echt en nep steeds moeilijker van elkaar te onderscheiden zijn. Patrick noemde het voorbeeld van camerabeelden. Je moet als diender meteen in kunnen schatten of deze echt zijn of mogelijk gemanipuleerd. ‘Dat is specialistische kennis van nu, die echt noodzakelijk is in de toekomst’.

Digitale kennis wordt nu nog met verschillende modules en ‘digisnacks’ opgedaan. In de toekomst zal dat veel meer on-demand beschikbaar zijn. Bijvoorbeeld met slimme AI-toepassingen. Maar dan moeten die toepassingen wel juiste en gevalideerde informatie hebben. En daar ligt nog een grote uitdaging. Op dit moment zijn er zo’n 140 verschillende systemen waar de politie informatie uit put. Volgens Marjolein Ruppert, kennismakelaar bij de sector Kennis en Onderzoek van de Politieacademie, moet dat hoognodig gestroomlijnd worden: ‘Iedereen zit overal en nergens. Als je dat samenbrengt maak je stappen.’